Tendencias clave

1. The abundance of resources and relationships made easily accessible via the Internet is increasingly challenging us to revisit our roles as educators in sense-making, coaching, and credentialing. Aunque las estadísticas de conectividad y acceso a Internet son más bajas en nuestro entorno, sin duda que muchos estudiantes se adelantan a los profesores en cuanto al uso de herramientas sociales. La apropiación de la movilidad tecnológica es más natural en edades más jóvenes.
2. People expect to be able to work, learn, and study whenever and wherever they want. ¿Estamos ofreciendo las herramientas necesarias para que esto suceda? ¿Todos nuestros servicios están en disponbles en web con estándares, habilitados para dispositivos móviles o discapacitados? ¿Los ISP locales lo permiten a costos razonables?
3. The technologies we use are increasingly cloud-based, and our notions of IT support are decentralized. ¿Qué porcentaje de nuestra operación cotidiana está alojada en la nube? ¿El equipo de TI (seguridad, infraestructura, mesa de servicio) está preparado para entregar soporte?

Desafíos

1. Digital media literacy continues its rise in importance as a key skill in every discipline and profession. ¿Contamos con programas de formación contínua para profesores/administrativos/estudiantes en estos temas específicos? Algunas universidades del país cuentan con seminarios, campañas internas y externas, algunos más formales, otros más informales.
2. Appropriate metrics of evaluation lag behind the emergence of new scholarly forms of authoring, publishing, and researching. CEDIA o SENESCYT podrían planteárselo. De momento sólo se me ocurre Webometrics.
3. Economic pressures and new models of education are presenting unprecedented competition to traditional models of the university. Creo que este tipo de competencia aún no llega en forma evidente a nuestro país.
4. Keeping pace with the rapid proliferation of information, software tools, and devices is challenging for students and teachers alike. Definitivamente este desafío si es palpable en nuestro entorno.

Seguimiento a seis tecnologías emergentes (no como herramienta predictiva).

A corto plazo (un año).
1. Libros digitales. Si tu universidad no ha empezado alguna iniciativa en este ámbito de verdad deberías estar preocupado.
2. Dispositivos móviles. Siendo Ecuador un país con una tasa relativamente alta de penetración de celulares, es obvio que se deberían consumir muchos servicios a través del celular, además con una cuota creciente de teléfonos inteligentes (smartphones) que tienen planes de datos para navegar en Internet. Luego, no sólo los celulares entran en este apartado, hay que sumar portátiles de bajo (netbooks) y alto notebooks) desempeño, lectores electrónicos, tabletas, etc.

A mediano plazo (dos a tres años).

3. Realidad aumentada. A diferencia de las dos anteriores, no conozco iniciativas en este ámbito en las universidades de nuestro país. Podría ser un campo de innovación y posterior aplicación.
4. Aprendizaje basado en el juego. Igual que el anterior, con el estigma que este tipo de tecnología tiene en “ambientes serios”.

A largo plazo (cuatro a cinco años).

5. Computación basada en gestos. Después de probar el Kinect puedo decir que definitivamente es un campo a explorar, pero también sin dejar de lado otras tecnologías como SixthSense (les recomiendo mucho ver este video).
6. Aprendizajes analítcos. Siendo esta la más difusa de todas las propuestas.

Me es extraño que queden fuera algunos temas como por ejemplo Web semántica (incluyendo Linked & Open Data), OER‘s o computación en la nube.

Toda la información del evento se encuentra en este enlace, anímate a visitar Loja para discutir sobre estos temas (uno de los ejes temáticos será la tecnología y la innovación en la EaD), si nunca has venido al sur del Ecuador acá tienes una muy buena guía.

Es impresionante la cantidad de personas que viajaremos; entre los twitteros conocidos están: @catimier, @margestela, @janet1507, mi hermano @jlcorrea1, @maverolopez, @charojph, @bamopa, @nopiedra, @greyson, @faustol, @aacabrera, @jhulius (muy cercano a UTPL), @gponce, @cwgranda, @genesys33, @gabbycorsalas, @rovitor, @omarmalagon, @anisandel, @@JannethCE, @grrodriguez, @gpcardenas que ya lleva medio año en Roma, y por supuesto @utpl. Estaremos tantos que talvéz armamos un Tweets&Birra en plena “ciudad eterna”.

…las Bodas de Oro, aquel momento en que os tocará, dentro de otros 25 años, hacer el balance de vuestro esfuerzo común…

Fernando Rielo

La etiqueta [tag] que estamos usando en Twitter es #identes09, de igual forma en los blogs, en Flickr y en YouTube.

Ya he ajustado la hora del iPhone, del Mac y de la cámara de fotos con GMT+2, solamente me espera subir al avión y acomodarme a las 11 horas de vuelo. Aunque es la quinta vez que pisaré Europa, definitivamente este será un viaje diferente.

Ahora miremos la paja en nuestro propio ojo. Sucede que en muchas de las universidades latinoamericanas podría estar pasando algo parecido. Dentro de una de muchas aulas universitarias con pupitres, pizarra, y podio para el profesor se está dando de todo menos compartición colectiva y efectiva de conocimiento. Lo estamos encontrando al conocimiento fuera de ese entorno de manera mucho más natural en las cafeterías de las universidades, en los pasillos, en los diálogos más cercanos y sinceros con ciertos profesores, en los compañeros de clase, y si nos queremos poner más dramáticos, desde hace mucho tiempo lo venimos encontrando fuera de la universidad en las empresas, en el Internet -y a veces también más divertido– perdiendo el sentido primigenio de una universidad. No se me ocurre hacer igual que en un BarCamp una suerte de des-universidad, pero si creo que deberíamos sacar todo lo inútil de las aulas universitarias e inundar de fiesta y vida el campus universitario.

Hasta aquí la filosofía, ahora algo de historia para esbozar un presente con el apoyo de la tecnología.

A mediados del 2001 en UTPL empezamos la discusión interna y los primeros pasos de lo que sería en aquel entonces nuestra migración hacía la educación asíncrona en web a través de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Para inicios del 2002 hasta llegamos a montar un dominio específico que empezó a alojar los primeros contenidos con accesos a través de usuario/contraseña; luego hicimos el lanzamiento a manera de proyecto piloto. Esta es una captura de pantalla de aquella prehistoria:

Poco a poco el proyecto fue creciendo, migramos a otros motores que gestionan EVA’s, otras universidades también empezaron a migrar sus contenidos y montar sus plataformas, la jerga de términos [E-learning, LMS, Blended learning], estándares y protocolos creció como la espuma, fue el tópico de discusión en congresos y eventos relacionados, se multiplicaron las empresas que vendían “una experiencia celestial” en Campus Virtuales y otras hierbas. En fin, pues que se había alcanzado el concepto de “Campus Virtual”.

Para hacer corta la historia, luego de varias innovaciones a través del tiempo, hace tres años –coinicidiendo con otro boom, esta vez la Web2.0– la Unidad de Virtualización se replanteó la necesidad de integrar en nuestro Campus Virtual algunos recursos como por ejemplo Videos, RSS, wikis, nubes de etiquetas, etc. Pero luego de la integración empezó a surgir otra discusión. La explosión de la Web2.0 con todos sus servicios hacía pensar que era la analogía de una universidad más abierta, mientras que los EVA’s con entornos más selectivos y cerrados se asemejaban a las cuatro paredes del aula universitaria. Una medida salomónica consistía en buscar un intermedio logrando lo mejor de ambos mundos con la dificultad de lograr una integración entre todos los servicios y que sea usable para los estudiantes y profesores.

Todo eso hasta ayer, fecha en que se ha lanzado Google Wave. Mucha gente ya está hablando del tema y encontrando varias posibles aplicaciones al producto, al protocolo y a la plataforma que conforman entre los tres la integridad de Google Waves. Los hermanos Lars y Jens Rasmussen creadores y desarrolladores del producto cuentan en un post relajado los primeros pasos tiempo atrás, dejando ver que Google se interesó en aquello que hace tiempo se aclara más: Dejar a un lado la supremacía de los Sistemas Operativos como plataforma base de trabajo para dar paso a la misma Web como plataforma, necesitando solamente un navegador para coexisir. Tim O’Reilly comenta en uno de sus post alusivos:

Cuando el lunes ví Wave por primera vez me di cuenta que estábamos en una especie de brecha entre el D.O.S. frente a Windows en la era de las aplicaciones en la nube. De repente, las aplicaciones familiares se ven pasadas de moda tal como las aplicaciones D.O.S. se vieron cuando las aplicaciones con interfaz gráfica despegaron. Ahora que la web es la plataforma, es el momento de echar otra mirada a cada aplicación que hoy usamos, y hacerse la misma pregunta que Lars y Jens se la hicieron a ellos mismos: “¿Cómo se verían estas aplicaciones si fuesen inventadas hoy en vez de 25 años atras?”

Aplicabilidad en la Educación a Distancia

No pretendo ser profeta, pero me atrevo a decir que, como Moodle (y todos los productos equiparables) siga sin un camino a futuro claro para ser más abierto y colaborativo, sus días estarán contados. Quisiera probar Google Wave con una aplicabilidad directa para Educación a Distancia (off y online). Intuyo que podría ser ese mix entre Moodle y Web2.0 que permita combinar lo mejor de ambos mundos. Google también ha dicho que ofrecerá Google Wave Server, es decir que podremos instalarlo en infraestructura propia para toquetearlo mejor, creando nuevos servicios y extensiones, probándolo y adaptándolo a otros ambientes. Hablaré con Nelson para reclutar algunos estudiantes de Ingeniería con sangre joven y tener todo listo hasta que Google nos deje echar mano. Veremos qué nos depara el futuro, cómo se leerá y se interpretará este post después de unos años… Mientras tanto, a poner más énfasis en HTML 5.

España e Italia
Afortunadamente antes he podido visitar un par de veces estas dos ciudades por lo que no era prioridad salir a pasear sino mas bien dedicarme a trabajar con nuestros Centros Asociados que la UTPL mantiene tanto en Madrid [fotos] como en Roma [fotos]. Lo curioso es que ahora se están atendiendo a estudiantes inclusive de otros países o ciudades cercanas como por ejemplo Londres, París, la zona sur de España, Alemania, etc. Se intentó implementar un proceso para la digitalización de exámenes, sin embargo no alcanzamos a coordinar la llegada de los escáneres a los Centros por lo que se aprovechó también para trabajar en otros temas inherentes (incluyendo la Web2.0). En Roma, en la Sede Primada de los Misioneros Identes tuve el gusto de compartir un almuerzo con el P. Jesús Fernández H. a más de corroborar que toda la Institución está muy atareada con los preparativos del Jubileo para finales de junio.

Bélgica
La ciudad de Lovaina tiene una gran tradición de ciudad universitaria gracias a la Universidad Católica de Lovaina fundada en 1.425, una de las universidades más antiguas del mundo y sede del desarrollo de grandes teorías y Premios Nobel. La ciudad no supera los 90.000 habitantes y sobra decir que gran parte de las actividades giran en torno a la Universidad, por tanto, no es que una ciudad tiene una Universidad, sino que una Universidad tiene junto a ella una ciudad; me recuerda a las palabras del Fundador Fernando Rielo acerca de que la universidades deben ser “ciudades del amor”.

Por otro lado, la Asociación Europea de Universidades de Educación a Distancia – EADTU (por sus siglas en inglés) invitó a Lovaina a varias universidades de Europa –y solamente a UTPL de Latinoamérica– al Seminario “Entrepreneurship: Education and Training by Flexible Modality” con tres enfoques:

1. Desarrollo de materiales de educación magistrales pedagógicamente ricos
2. Modelos piloto para planificación de negocios (emprendimientos) virtuales
3. El uso de tecnologías Web2.0 para la formación de emprendimientos

El Dr. Kees-Jan van Dorp [foto] Director de Investigación de EADTU hizo la apertura del Seminario comentando la naturaleza de la organización, los enfoques que se tratarán y un breve “estado del arte” de las universidades europeas en estos temas. Me llamó la atención particularmente que la Asociación también esta colaborando estrechamente con el OpenCourseWare Consortium. Luego tuvimos la presentación de cuatro casos:

1. Dr. Raimondo Sepe [foto], Director de TI de la Università Telematica Internazionale presentando un Campus Virtual con acceso multilingüe a contenidos diversos. Personalmente creo que la discusión de los EVA‘s quedó atrás en los años 2.000-2.002
2. Dr. Alfonso Herrero [foto], de la Facultad de Economía y Administración de la UNED comentando algunos resultados preliminares de cursos orientados a la planeación de negocios virtuales
3. Dra. Maria Kocsis [foto], Jefe del Centro de Educación a Distancia Regional de Hungría del Norte de la University of Miskolc presentando la iniciativa de su Universidad a través de un Portal de e-learning y de otro proyecto interesante denominado Taste e-learning.
4. Y finalmente la Prof. Diana Andone [foto], de la “Politehnica” University of Timisoara quienes junto a otras universidades vienen trabajando en la iniciativa Vicadis que pretende “construir un Campus Virtual para estudiantes digitales cuyo ánimo es la provisión de Recursos Educativos Abiertos, y herramientas disponibles y accesibles para todos los estudiantes, y que aseguren la interoperabilidad entre los diferentes ambientes de e-learning usados en las universidades asociadas”.

Para cerrar el Seminario, el Dr. van Dorp motivó la discusión en torno a estos cuatro ejes:

Mis primeras conclusiones son:

1. Se verifica que debemos seguir trabajando en el modelo de Cooperación Sur – Sur cuyo mejor ejemplo ahora mismo es el Proyecto Chiquitos pero que debe enfocarse también a otras áreas como por ejemplo el Emprendimiento, la Innovación y la misma Tecnología.
2. Nuestros temas de discusión en relación a los EVA’s y la Web2.0 tienen plena vigencia en comparación con situaciones similares de algunas universidades europeas que son miembros de EADTU. En este punto quisiera citar textualmente a Christian Espinosa uno de nuestros profesores de posgrado quien al ser preguntado sobre su percepción del EVA de la UTPL dijo:
   

   De la experiencia como profesor online, me doy cuenta que Moodle nos permite al menos gestionar contenido fácilmente para incrustar videos de YouTube o widgets traídos de otros sitios así como RSS, sin embargo creo que todavía no funciona nativamente como una herramienta web2.0 sino que se acerca más a la clase tradicional multimedia que tiene foros y posibilidad de participación pero bajo el paraguas 1.0. Tener una red social de conocimiento donde los alumnos pueden mantener un vínculo permanente de conocimiento sería interesante así como mantener una red social de conocimientos entre profesores donde podamos compartir el proceso de nuestras clases y montar sobre esa base nuevos saberes, nueva inteligencia colectiva.

   Para enriquecer la discusión creo necesario leer Educación online: plataformas educativas y el dilema de la apertura.

3. El fomento a la cultura de emprendimiento dentro de las universidades debe ser un tópico de especial atención, aún más en nuestros países latinoamericanos; en el caso de UTPL se encuentra el caso de Loja Valle de Tecnología desde donde se puede aprovechar la capacidad que ya está instalada para generar sinergia y entrenamiento a nuevos emprendedores a través de herramientas Web2.0
4. Es necesario publicar el conocimiento acumulado, ya sea en blogs, papers o inclusive libros. Ahora mismo es una de las pocas diferencias que tenemos con las universidades europeas y con sus respectivos profesores. Publicar, pubicar y publicar, esa es la consigna.

Y hasta aquí el trabajo, porque después del Seminario tuve mi día libre para recorrer Lovaina [fotos] y algo de Bruselas [fotos]. Tomé el plato típico: unos mejillones acompañados de cerveza basada en cereza, conocí el Ayuntamiento cuyo arquitecto constructor se suicidó después de enterarse que el edificio no era simétrico según constaba en los planos, también conocí la imagen de Santiago Apóstol en una de las iglesias. El álbum de fotos completo del viaje se encuentra disponible. Espero que con todo esto pueda dar respuesta a lo recientemente planteado por @abelsuing.

Actualización 25 de mayo de 2009: En el blog de CBVE de EADTU hay una entrada recientemente escrita que hace referencia al Seminario con un enlace a la Agenda y a todas las presentaciones. Personalmente recomiendo la presentación de la Prof. Diana Andone.

lunes 13: Recorrido por UTPL y reuniones de trabajo.

martes 14: Mas reuniones de trabajo y en la noche:

Como dije alguna vez:

No importa si escribes o no en un blog, si lo abriste anteayer o hace dos años, si dejas tus comentarios o no; no nos interesa discutir si Blogger es mejor que WordPress. Nos interesa conocerte, compartir, conversar, tomarnos una cerveza contigo e ir creando una red social. Tu eres la reunión, apúntate. Pasa la voz y publica en tu blog la invitación (puedes usar el mismo “afiche” de arriba)

Dirección de Riscomar: Rocafuerte 09-00 y Av. 24 de Mayo (¿te suena “Mar y Cuba”?)

miércoles 15: Más reuniones de trabajo, pobre José Luis (y pobre de nosotros)

jueves 16: Otro plato fuerte…

Luego de la presentación de José Luis habrá un panel que tendré el gusto de compartir con Christian Espinosa, Albertina Navas y Gabriela Coronel. Dentro del nuevo Centro Virtual de Convenciones (que ya ha recibido alguna crítica) se ha preparado la subida de este evento para que esté disponible –de forma gratuita y con varias herramientas 2.0– para que las personas que no puedan asistir físicamente lo hagan por esta vía. Además el Sistema de Aulas Virtuales en todo el país estará habilitado, solamente debes buscar tu ciudad más cercana para asistir. Por mi parte intentaré comentar acerca de las Nuevas Tecnologías y su incidencia en la Educación (Caso UTPL), también trataré de canalizar algunas preguntas vía Twitter.

El mismo jueves por la noche nuevamente tendremos un Beers&Blogs en Quitoff (si si, aquí se trabaja mucho).

viernes 17: Dejamos descansar un poco a José Luis para que conozca la capital de los ecuatorianos o para que nos preparemos al Blogs&Twitts&Beef del siguiente día.

Estoy seguro que muchas cosas buenas saldrán de tantas reuniones, que otra vez echaremos mano para trabajar en eso llamado inteligencia colectiva, que nos la pasaremos muy bien aprendiendo y colaborando, que nos tomaremos una cerveza, y que le diremos a José Luis: “quédate tranquilo, nosotros no cancelamos eventos, nosotros los promocionamos !”.

Finalmente dejo unos enlaces acerca de todo lo comentado:

Con la llegada del Internet, muchas universidades de prestigio –para variar– fueron lentas en incorporar tecnología y mostrarse al mundo como se debía, al menos para su nivel. A través del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España se crea el Ranking en la Web de las Universidades del Mundo – Webometrics, una iniciativa del Instituto de Estudios Documentales sobre Ciencia y Tecnología. La metodología que Webometrics emplea dista de las clásicas anotadas anteriormente, puesto que su ponderación es básicamente basada en cuatro factores:

Tamaño (S): El número de páginas obtenidas por cuatro motores de búsqueda: Google, Yahoo, Live Search y Exalead.
Visibilidad (V): El número total de enlaces externos únicos recibidos (inlinks) por un sitio que solamente puede ser obtenido confidencialmente por Yahoo Search, Live Search y Exalead.
Riqueza en los archivos (R): Después de la evaluación de su pertinencia para actividades académicas y publicaciones, y considerando el volumen de los diferentes formatos de archivos, se seleccionaron los siguientes: Adobe Acrobat (.pdf), Adobe PostScript (.ps), Microsoft Word (.doc) y Microsoft Powerpoint (.ppt).
Scholar (Sc): Google Scholar proporciona el número de publicaciones (papers) y citas para cada dominio académico. Estos resultados de la base de datos Scolar representan publicaciones, reportes y otros artículos académicos.

Para ponderar los factores se utiliza la siguiente fórmula:

Posición en el ranking = (4 x V) + (2 x S) + (1 x R) + (1 x Sc)

Quizás algunos no sepan que mi trabajo actual es el de Director de TI en la UTPL así que queda el disclaimer hecho antes de las siguientes líneas.

Durante dos veces al año, Webometrics viene publicando sus resultados, que para el caso de la UTPL en julio del 2007 se ubicaba en el puesto 4.246 del ranking mundial y quinta en el ecuatoriano. Para enero de este año se escalaron algunos puestos llegando al 2.795 del ranking mundial y segundo del ecuatoriano. Para julio de este año, es decir ahora mismo, la UTPL se ubica en el puesto 2.095 del ranking mundial y empieza a liderar el ecuatoriano ocupando el primer lugar, además entra en el grupo de las “Top 100″ universidades de latinoamérica ocupando el puesto 93 siendo la única universidad ecuatoriana en ese ranking.

Sin duda que es una alegría que la compartimos con el CITTES de Gestión del Conocimiento, quienes tienen el mérito y que ahora se han enfocado en las aplicaciones, mientras que nosotros como Unidad de TI (UPSI) estamos trabajando en la infraestructura, algo que ya algunos días atrás se hicieran eco algunos medios impresos de circulación nacional. Felicidades !!

Enlaces externos relacionados:
- UTPL: primer lugar en el Ecuador en el webometrics
- Webometrics Julio 2008

- Iniciativa Open UTPL que básicamente busca “..potenciar el concepto OPEN a través de ofrecer un acceso abierto y gratuito a su oferta académica de pregrado y postgrado.”. Algunas iniciativas previas en la Escuela de Ciencias de la Computación ya se venían dando.

- Lanzamiento de la Publicación de Creative Commons para América Latina

- Y finalmente el lanzamiento de las licencias portadas Creative Commons para Ecuador.

Más allá de ver este lanzamiento como un hito, yo quisiera verlo recién como un inicio, un punto de partida, el génesis de una nueva época que permitirá colaborar de forma más estrecha y más libre a miles y miles de ecuatorianos. También me alegra pensar el impacto directo que tendrá este lanzamiento en entornos de educación a sus diferentes niveles pero de forma más especial en la Educación Superior. Entonces, los datos son los siguientes:

Lanzamiento de las licencias Creative Commons Ecuador

Dónde: Campus UTPL Loja – Centro de Convenciones.
Cuándo: Martes 22 de abril, 18H00
Web oficial: http://creativecommons.ec/
Disponibilidad: Colaborativa y muy “open” ;-)

Si estás interesado/a en escribir dentro del blog de CC Ecuador por favor comunícate conmigo para acordar los términos de referencia, estamos siempre abiertos (haciendo honor a la iniciativa). Además estás invitado/a a suscribirte a la lista de correo en donde la discusión continúa mas allá de este post.

Finalmente la cereza sobre el pastel:

ya puedes descargar el último número del newsletter de este mes de CC Internacional, espero que lo disfrutes.

- La presentación que es un archivo .zip que pesa 2,3 MB
- El archivo OPML (qué es OPML?) que pesa 24 KB y tiene 426 suscripciones

Si estas leyendo este post durante mi presentación entonces cierra el navegador y ponme atención ! te estás perdiendo de algunos trucos ! Pero si estás leyendo este post en otro momento entonces te agradecería que me des tu retroalimentación respecto a lo que viste.

La primera noche en que me amanecí preparando la presentación me acompañó la colección de Supertramp, mientras buscaba otras definiciones de RSS…

[Tags]rss, loxa, loja, ecuador, ur1101ec, utpl, loxab07, opml, commoncraft[/Tags]

Sin embargo, hace poco TwitterPoster ha lanzado la funcionalidad que permite crear grupos específicos, así que se me ocurrió crear tres de ellos: ecuador, utpl y loxa. Para unirte debes hacer lo siguiente:

1. Autenticarte en Twitter.
2. Ir al perfil de la cuenta http://twitter.com/poster, verificar que está dentro de tus contactos que estás siguiendo (“following”).
3. Enviarle un mensaje directo (enlace en la parte derecha) con el texto:

#join ecuador

y es todo. Para ver el grupo en plena acción debes ir a http://twitterposter.com/group/ecuador. Si te animas -y si corresponde- también te puedes unir a utpl y a loxa siguiendo los mismos pasos.

[Tags]ecuador, loxa, nopiedra, twitter, twitterposter, UTPL[/Tags]